Entregamos las llaves Emisora

IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÒN EDUCATIVA GABRIEL GARCÌA MÀRQUEZ

PROCESO                        Bienestar estudiantil y proyección.

NOMBRE DEL PROYECTO       Emisora

DURACIÒN                                 Enero a Diciembre del año en curso

POBLACIÓN BENEFICIARIA  Comunidad Educativa IEGAMAR

DOCENTE COORDINADOR      Sergio Luis Salgado

DOCENTES COLABORADORES     Victoria Rocío Murillo Perea   

 

Lista de integrantes:

 

HORARIO: LUNES - VIERNES

 

 

DIAGNOSTICO

Los jóvenes que llegan a la utilización del tiempo libre encontrarán que: el trabajo de la  emisora procurara ser humana, ubicada en su realidad y actuante dentro de la misma. Esta hará necesario que se dé al joven la posibilidad de conocer, defender y respetar los valores dentro del entorno que ocupa y en el que se debe ser factor de cambio, como de alguna manera lo pide la situación de vida que les rodea.

Esto hace necesario que los jóvenes se fortalezcan en los conceptos básicos de aprendizaje en comunicación y valores, ya que es desde ahí donde se le fortalecerán en todo sentido.

Nuestro compromiso con los jóvenes es orientarlo, educarlo en valores y

Siendo sus amigos; comprometiéndonos con una realidad socio cultural, familiar, personal, comunitario y religioso, mostrando compromiso que además es lo único que verdaderamente les podemos dar para que sean cada vez “mejores ciudadanos y mejores personas”.

En términos generales el trabajo de utilización del tiempo libre posee un panorama que se convierte en un  reto permanente para quien lo asume y que deberá:

 

JUSTIFICACIÓN

Espacios amenos y de gran aceptación, son los ofrecidos por las instituciones educativas en las cuales la niñez y la juventud verdaderamente son tenidos en cuenta, al permitírsele escrutar todas las instalaciones y poder observar que ese o aquel rinconcito puede ser adecuado y dotado para satisfacer sus necesidades, en este caso la recreación, el sano esparcimiento, la diversión, lo que permite sacarle buen provecho al tiempo libre.

 

Una necesidad sentida por nuestros antepasados

OBJETIVOS

General

Formar y dar continuidad a la emisora, para que los jóvenes contribuyan desde ahí a la libre expresión, solución de problemas y al desarrollo de la comunidad educativa.

Específicos

-       Realizar actividades  que propendan por el desarrollo de la libre expresión del joven.

-       Llevar al joven al convencimiento de lo necesario que es la buena convivencia social  para que su vida en y fuera del plantel sean armonía y amor.

-       Orientar al joven en el descubrimiento de sus aptitudes e inclinaciones particulares por medio de las cuales harán su aporte personal a sus comunidades de influencias.

 

RECURSO

Para el desarrollo de las actividades se cuenta con un espacio adecuado y dotado de una serie de equipos que permiten llevar a cabo la programación En la actualidad hay un computador, una grabadora, un micrófono, bafles, CDS, una memoria USB de una giga, que permita almacenar todo tipo de géneros musicales.

LA SEDE

En la sección se cuenta con espacio reducido, y dotado con un equipo amplificador, una grabadora y bafles en cada uno de los salones. Y sitios abiertos, dos micrófonos, múltiples de CDS  de diferentes géneros.

 

REFERENCIA CONCEPTUAL

MARCO TEORICO

Desde la misma educación y de acuerdo con los fines y  objetivos de la educación y de la escuela con los fundamentos de currículo, se deducen los principios que responden a necesidades objetivas de los alumnos y de la sociedad al orden de su perfeccionamiento y cualificación dentro de la cultura.

 

Esos fundamentos educativos se discriminan así:

 

 BASES LEGALES                

“Constitución política de Colombia. Capitulo. De los derechos fundamentales.” Bogotá, 1991

“articulo 20. Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación.

Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la ratificación en condiciones  de equidad. No  habrá censura.

 

 

COMPONENTE METODOLOGICO

 El proyecto de la emisora cuenta con la disposición de un espacio en el cual se lleva a cabo además de actividades lúdicas, toda una serie de actividades que lleva al estudiantes a descubrir y hacer suyo el progresivo sentido de ser persona, constructor de comunidad e ideólogo de su cotidianidad;  haciendo vida y, caminando con el compromiso para la construcción de una nueva comunidad  educativa y barrial.

El funcionamiento de la emisora se centra a la hora  del descanso en la jornada de la mañana y de la tarde. No se permitirá el ingreso de persona ajena a la emisora, a excepción de invitado a través de ella se emitirán mensaje que no tenga contenido soez o hiriente, estos mensajes tendrán un costo de  $ 100 los cuales serán invertidos en la premiación de las actividades de concurso que programe la emisora. Se continuara programando música de acorde a  los gustos  y, sin preferencia, se invitara unos minutos antes a los estudiantes a ir finalizando el descanso, las actividades programadas finalizaran paralelamente con el descanso

En la puerta de la emisora permanecerán la programación de los diferentes géneros musicales que se  escucharan cada día de acuerdo a cada semana del mes y el alumno encargado de su funcionamiento. A continuación se muestra  dicha programación

 

MANUAL  DE  FUNCIONES

DOCENTES COORDINADORES DE LOS PROYECTOS

  1. Elaborar, ajustar y dinamizar el proyecto.
  2. Apropiarse de la documentación.
  3. Cumplir con las actividades del cronograma
  4. Hacerle seguimiento continuo al proyecto (revisión de inventario, formatos)
  5. Reportar necesidades del proyecto(capacitación a los alumnos)
  6. Convocar y seleccionar el personal
  7. Divulgar en el cartel del macroproyecto informaciones pertinentes.
  8. Registrar y actualizar el ingreso y salida  de los alumnos del proyecto (reportar novedades)
  9. Cumplir con las exigencias del proceso de bienestar

10. Verificar que los integrantes de unos proyectos no pertenezcan a otros

11. Gestión, control y educación del proyecto y de los estudiantes que pertenecen a él.

 

INSTRUMENTO  DE EVALUACION  

Para realizar el proceso de control del proyecto, verificando constantemente el logro de objetivos y detectando errores o desviaciones en el desarrollo del mismo y realizando las respectivas correcciones recurriremos a los siguientes criterios:

  1. Elaboración de actas
  2. Evaluación periódica  del equipo de trabajo y de la posición de la comunidad educativa ante los procesos realizados.
  3. La evaluación se garantiza realizándola de manera diagnostica, formativa y sumativa; atendiendo al proceso de cada proyecto y del grupo. Con la evaluaciones, autoevaluación, evaluación y  nuevos conocimientos adquiridos.
  4. Tomar acciones  A.C.P.M.

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